Nhân dịp mừng lễ Đức Trinh Nữ Maria linh hồn và xác lên trời, Quan Thầy Giáo phận Vinh, giáo xứ Ngọc Liễn đã tổ chức trao học bổng OFEC cho 5 sinh viên nghèo vượt khó, và học bổng giáo xứ cho 12 lễ sinh. Giáo xứ cũng trao phần thưởng cho các em học sinh đạt kết quả cao trong năm học 2010-2011. Cụ thể có 31 em đạt kết quả học sinh xuất sắc và giỏi, 134 học sinh tiên tiến.

Đây là một trong những hoạt động của giáo xứ nhằm thúc đẩy tinh thần hiếu học nơi các bạn trẻ, bởi Ngọc Liễn vốn được xem là địa bàn có trình độ dân trí thấp. Sự kiện này khơi dậy một vài suy tư và trăn trở cho các nhà giáo dục, phụ huynh, cha xứ và toàn thể cộng đồng giáo xứ trong sách lược phát triển con người và giáo xứ.

Giáo xứ Ngọc Liễn tọa lạc trên địa bàn xóm Kim Liên, thị trấn Quán Hành, là cửa ngõ Tòa Giám mục và giáo hạt Chính tòa Xã Đoài; đồng thời giáo xứ còn là cửa ngõ của thành phố Vinh theo hướng Bắc Nam. Về môi trường và địa lí, Ngọc Liễn có nhiều điểm thuận lợi để phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục và tôn giáo: tọa lạc gần thành phố Vinh; là “trạm dừng chân” trước khi đến cơ quan Tòa Giám mục, nhà thờ Chính tòa và các cộng đoàn tu. Trong những năm qua giáo xứ đã có những bước tiến đáng kể về nhiều lĩnh vực như: điều kiện kinh tế được cải thiện, tỷ lệ mù chữ giảm và hạ tầng cơ sở của giáo dân tốt hơn. Nhưng nếu xem xét cách toàn diện thì những thuận lợi đó lại chưa được khai thác đúng mức hoặc chưa phát triển xứng tầm. Đời sống xã hội cũng như tôn giáo của người dân giáo xứ còn tồn đọng khá nhiều hạn chế và tiêu cực: trình độ dân trí thấp, các tệ nạn xã hội như cờ bạc, trộm cắp ngày càng gia tăng, lối sống đạo thiếu chiều sâu, và đặc biệt là sự suy đồi về đạo đức trong xã hội đang lan rộng giữa các tầng lớp giới trẻ.

Có nhiều cách để lí giải cho thực trạng trên. Về phương diện tôn giáo, từ khi thành lập giáo xứ năm 2007 cho đến nay, Ngọc Liễn chưa từng có một linh mục quản xứ đúng nghĩa, mà chỉ có giám mục hoặc linh mục kiêm giáo xứ, tức không cư trú tại giáo xứ, nên việc theo sát đời sống giáo dân là không thể. Về phương diện xã hội, trước hết, mặc dầu là địa bàn thị trấn nhưng phần lớn người dân lại làm nghề nông nghiệp lúa nước với mức thu nhập rất thấp; số còn lại thuộc thành phần buôn bán tiểu thương thiếu tổ chức nên chưa thể bắt kịp được cơn lốc phát triển của nền kinh tế thị trường chốn thị thành. Thứ đến, do tỷ lệ thất nghiệp cao, tình trạng đạo đức xã hội suy đồi cùng với trình độ văn hóa thấp và nền giáo dục phiến diện thiếu thực tiễn, dẫn đến việc thanh niên và người lớn đổ xô ra nước ngoài lao động mong được đổi đời, học sinh bỏ học giữa chừng,…

Hiện trạng này một phần gây nên những khó khăn cho giáo xứ trong chiến lược phát triển nguồn trí tuệ và nhân sự, phần khác gây bất ổn cho xã hội và gia đình. Nhưng nguy hiểm hơn cả là việc định hình một lối suy nghĩ thiển cận, não trạng duy vật chất và giải thiêng, gây nguy hại cho cả xã hội lẫn Giáo Hội cũng như cho đời sống đức tin của mỗi cá nhân. Các bậc cha mẹ mất dần ý thức trách nhiệm trong việc truyền dạy cho con cái các giá trị truyền thống, nhân bản và tu đức. Nhiều phụ huynh chỉ lo việc kiếm sống hay làm giàu về vật chất mà lãng quên bổn phận làm cha làm mẹ. Con cái, do thiếu sự hướng dẫn, dạy dỗ và quan tâm đúng mức của cha mẹ, sớm bị cuốn vào dòng xoáy của xã hội làm họ mất dần ý thức về những phẩm chất làm người và tìm cách khỏa lấp cuộc đời mình bằng những trò giải trí vô bổ hay chạy theo những lối sống chụp giật, hời hợt, phi văn hóa và phi đạo đức.

Đứng trước những thách đố và hiểm nguy trên, những nhà giáo dục, các bậc làm cha làm mẹ, cha xứ và toàn thể cộng đồng giáo xứ cần có sự phối hợp đồng bộ hầu đưa ra những phương kế tốt nhất trong việc cung ứng cho thế hệ trẻ một nền giáo dục mang tính toàn diện và bền vững. Trên hết, các bậc làm cha làm mẹ cần thay đổi lối suy nghĩ thiển cận: “học cho biết chữ là được”, hay “học rồi cũng về đi lao động kiếm tiền là cùng”, hay những suy nghĩ đại loại như vậy. Thực ra, kiến thức không chỉ đơn thuần là một phương tiện kiếm sống hay chỉ để thỏa mãn nhu cầu làm giàu hoặc óc tò mò. Trên hết kiến thức và sự hiểu biết giúp con người sống đúng nhân phẩm hơn, và sau nữa giúp phát triển xã hội và làm thăng tiến cuộc sống. Chính vì thế một quốc gia muốn có được sự phát triển mạnh mẽ và trật tự ổn định thì cần có nền tảng dân trí cao. Một cá nhân muốn thành đạt và sống có ý nghĩa thì cần có trình độ nhận thức tốt, giúp anh ta biết phân định những điều phải-trái, tốt-xấu để hành xử và dùng kiến thức chuyên môn phục vụ con người.

Tóm lại, giáo dục là phÆ°Æ¡ng thế giúp con người khám phá ra được những giá trị cao quí của mình và sống đúng nhân phẩm hÆ¡n, là chiếc chìa khóa mở ra cánh cá»­a tÆ°Æ¡ng lai, bởi con người là  hữu thể có khả năng tÆ° duy, tá»± do và mang tính siêu việt. Công tác giáo dục mang ý nghÄ©a sống còn tác Ä‘á»™ng trá»±c tiếp đến việc định hình xã há»™i và cÅ©ng là cán cân lượng giá sá»± phát triển và nền văn minh của má»™t quốc gia. Công tác này không thể “khoán trắng” cho các nhà giáo dục, nhÆ°ng là trách nhiệm chung của toàn thể xã há»™i mà trong đó vai trò của các bậc làm cha làm mẹ mang tính bản lề. TÆ°Æ¡ng lai của Giáo Há»™i, của xã há»™i và của má»—i cá nhân phụ thuá»™c rất lá»›n vào công tác giáo dục hôm nay.